Ich möchte, dass Baby zu sehen dies.
Was du zu ziehen, sind die Augen und die Haut liebe dich zu berühren.
Aber heute werde ich mit dir über etwas, das man nicht sehen kann reden, was ist los in der kleinen Gehirn von ihr.
Die modernen Instrumente der Neurowissenschaften sind uns zeigen, dass was los ist da oben ist nichts weniger als Hexenwerk.
Und was wir lernen wird Geist etwas Licht auf das, was der romantischen Schriftsteller und Dichter ist beschrieben als "himmlische Offenheit" des Kindes.
Was wir hier sehen ist eine Mutter in Indien, und sie sprechen Koro , die Sprache ist eine neu entdeckte.
Und sie hat ihr Baby sprechen.
Was diese Mutter - und die 800 Leute, die sprechen Koro in der Welt - zu verstehen, dass zur Sprache zu bewahren, brauchen sie für Babys sprechen sie dem.
Und darin liegt eine kritische Rätsel.
Warum ist es, dass man nicht konservieren einer Sprache, die zu Ihnen zu sprechen und ich, zu den Erwachsenen? Nun, es ist alles mit Ihrem Gehirn zu tun.
Was wir hier sehen, ist die Sprache hat eine kritische Phase für das Lernen.
Der Weg zu dieser Folie zu lesen ist, in Ihrem Alter auf der horizontalen Achse zu suchen.
(Gelächter) Und du wirst auf der vertikalen Ihr Können auf den Erwerb einer zweiten Sprache zu sehen.
Babys und Kinder sind Genies, bis sie sieben drehen, und dann gibt es einen systematischen Rückgang.
Nach der Pubertät, fallen wir aus der Karte.
Kein Wissenschaftler bestreitet diese Kurve, aber Laboratorien auf der ganzen Welt versuchen herauszufinden, warum es so funktioniert.
Die Arbeit in meinem Labor ist auf der ersten kritischen Phase in der Entwicklung konzentriert - und das ist der Zeitraum, in dem Babys versuchen zu meistern, die Klänge sind in ihrer Sprache verwendet.
Wir denken, durch das Studium, wie das klingt gelernt sind, werden wir ein Modell für den Rest der Sprache haben, und vielleicht für kritische Perioden, die in der Kindheit für die soziale, emotionale und kognitive Entwicklung geben kann.
Deshalb haben wir uns seit einiger Zeit die Babys mit Hilfe einer Technik, die wir verwenden in der ganzen Welt und den Klängen von allen Sprachen.
Das Baby sitzt auf dem Schoß eines Elternteils, und wir trainieren sie ihre Köpfe drehen, wenn ein Ton ändert - wie von "ah" zu "ee".
Wenn sie dies zu gegebener Zeit tun, die "Black Box" leuchtet und ein Pandabär Pfund eine Trommel.
Ein Sechs-Monther betet die Aufgabe.
Was haben wir gelernt? Nun, Babys auf der ganzen Welt, was ich als Bürger der Welt zu beschreiben wie, sie unterscheiden kann alle Laute aller Sprachen, egal in welchem Land wir sind, was Tests und Sprache die wir verwenden.
Und das ist bemerkenswert, weil Sie und ich kann das nicht.
Wir sind eine Kultur gebunden Hörer.
Wir unterscheiden kann den Klängen der eigenen Sprache, nicht aber die von Fremdsprachen.
So stellt sich die Frage, wann die Bürger der Welt wiederum in die Sprache gebunden Hörer, die wir sind? Und die Antwort: vor ihrem ersten Geburtstag.
Was Sie hier sehen, ist die Leistung auf, dass Kopf wiederum Aufgabe für Babys in Tokio und den USA getestet, hier in Seattle, als sie zu "ra" und "la" angehört - das klingt wichtig, englisch, aber nicht auf Japanisch.
Also bei sechs bis acht Monaten die Babys sind völlig gleichwertig.
Zwei Monate später etwas Unglaubliches geschieht.
Die Babys in den Vereinigten Staaten werden immer viel besser sind Babys in Japan immer noch viel schlimmer, aber diese beiden Gruppen von Babys sind genau die Sprache bereitet, dass sie gehen zu lernen.
Die Frage ist also, was in dieser kritischen Frist von zwei Monaten passiert? Dies ist die Frist für die gesunde Entwicklung, aber was ist los da oben? Es gibt also zwei Dinge auf.
Die erste ist, dass die Babys sind gespannt zu hören uns, und sie nehmen Statistiken, wie sie mit uns reden hören - sie nehmen Statistik.
Also, zwei Mütter hören Sprechen Mutter / Kind-- die universelle Sprache, die wir verwenden, wenn wir Kinder reden - zunächst in Englisch und dann auf Japanisch.
(Video) Englisch Mutter: Ach, ich liebe deine großen blauen Augen - so hübsch und nett.
Japanische Mutter: [Japanese] Patricia Kuhl: Während der Pro-Produktion von Sprache, wenn Babys, hören, was sie tun nimmt Statistiken über die Sprache, die sie hören.
Und diese Ausschüttungen wachsen.
Und was wir gelernt haben ist, dass Babys empfindlich auf die Statistiken und die Statistiken der japanischen und Englisch sind sehr, sehr unterschiedlich.
Englisch hat eine Menge R's und L's die Verteilung zeigt.
Und die Verteilung der Japaner ist völlig anders, wo wir eine Gruppe von Zwischen-Klänge, die wie die Japaner R. bekannt ist
Also Babys absorbieren die Statistik der Sprache und es ändert sich ihr Gehirn, sie verändert sie von den Bürgern der Welt, um die Kultur gebunden Hörer, dass wir sind.
Aber wir als Erwachsene nicht mehr absorbieren diese Statistiken.
Wir sind von den Darstellungen in den Speicher, der früh in der Entwicklung bildeten geregelt.
Also, was wir hier sehen, ist eine Veränderung unserer Modelle, was die kritische Phase geht.
Wir sind von einem mathematischen Standpunkt aus argumentiert, dass das Erlernen der Sprache Material kann verlangsamen, wenn unsere Distributionen zu stabilisieren.
Es ist Anhebung viele Fragen über zweisprachige Menschen.
Bilinguale müssen zwei Statistiken im Auge behalten und auf einmal Flip zwischen ihnen, eine nach der anderen, je nachdem, wem sie spricht.
Also fragten wir uns, können die Babys nehmen Statistiken über eine brandneue Sprache? Und wir getestet durch Aussetzen amerikanischen Babys, die Sprache hatte noch nie gehört zu einer zweiten Mandarin zum ersten Mal während des kritischen Zeitraums.
Wir wussten, dass, wenn einsprachige in Taipeh und Seattle wurden auf der Mandarin klingt getestet, sie das gleiche Muster zeigte.
Sechs, acht Monate, sie sind völlig gleichwertig.
Zwei Monate später geschieht etwas Unglaubliches.
Aber die Taiwanesen Babys werden immer besser, nicht die amerikanische Babys.
Was wir taten, war aussetzen amerikanischen Babys in dieser Zeit auf Mandarin.
Es war wie Mandarin Verwandten besuchen einen Monat lang und ziehen in dein Haus und sprechen mit den Kindern für 12 Sitzungen.
Hier ist, wie es im Labor betreut.
(Video) Mandarin Referent : [Mandarin] PK: Was haben wir getan, um ihre Gehirne wenig? (Gelächter) Wir mussten Fähigkeiten führen Sie eine Kontrollgruppe um sicherzustellen, dass gerade erst in das Labor nicht verbessert Ihre Mandarin.
So eine Gruppe von Babys kamen und hörten auf Englisch.
Und wir können aus der Grafik zu sehen, dass die Exposition auf Englisch nicht verbessern ihre Mandarin.
Aber was geschah mit den Babys ausgesetzt Mandarin für 12 Sitzungen suchen.
Sie waren so gut wie die Babys, die in Taiwan für 10 hören gewesen war und einen halben Monat.
Was nachgewiesen wird, dass Babys Statistik nehmen an einer neuen Sprache.
Was auch immer Sie setzen vor ihnen, sie werden Statistiken übernehmen.
Aber wir fragten uns, welche Rolle der Mensch in dieser Übung lernen gespielt wird.
So liefen wir eine weitere Gruppe von Babys, in denen die Kinder bekommen die gleiche Dosierung, die gleichen 12 Sitzungen, sondern über einen Fernseher und eine weitere Gruppe von Babys, die nur Audio-Exposition hatte und sah einen Teddybären auf dem Bildschirm.
Was wir tun, um ihr Gehirn? Was Sie hier sehen, ist die Audio-Ergebnis - kein Lernen immer - und das Video Ergebnis - kein Lernen überhaupt.
Es dauert ein Mensch für Babys ihre Statistiken treffen.
Die soziale Gehirn steuert, wenn die Babys nehmen ihre Statistiken.
Wir wollen im Inneren des Gehirns zu erhalten und diese Sache sehen geschieht als Babys vor Fernseher sind, um vor den Menschen gegenüber.
Zum Glück haben wir eine neue Maschine, Magnetoenzephalographie , dass dies erlaubt es uns tun.
Es sieht aus wie ein Fön vom Mars.
Aber es ist völlig sicher, komplett nicht-invasiv und schwieg.
Wir sind bei millimetergenau im Hinblick auf räumliche und Millisekunde Genauigkeit mit 306 SQUIDs suchen - das sind supraleitenden Quanten-Interferenz-Geräten - zur Aufnahme der magnetischen Felder, wie wir unser Denken nicht verändern.
Wir sind die ersten in der Welt zu Babys in einer MEG Maschine aufnehmen, während sie lernen.
So ist dieses kleine Emma.
Sie ist eine von sechs Monther. Und sie ist in verschiedene Sprachen hören im Ohrhörer in den Ohren sind. Sie können sehen, sie können sich frei bewegen. Wir verfolgen ihren Kopf mit kleinen Pellets in einer Kappe, damit sie frei to bewegen sich völlig ungezwungen.
Es ist eine technische Glanzleistung.
Was sehen wir? Wir sehen das Kind Gehirn.
Als das Baby hört ein Wort in ihrer Sprache im auditorischen Bereiche aufleuchten, und dann anschließend Umland es, dass wir verwandt sind, um die Kohärenz zu denken, immer das Gehirn mit seinen verschiedenen Bereichen koordiniert und Kausalität, während Sie einen anderen Hirnareal verursacht zu.
Wir sind im großen und goldene Zeitalter des Wissens über die Entwicklung des Gehirns des Kindes Einschiffung.
Wir gehen zu können, das Gehirn eines Kindes sehen, wie sie eine Emotion, Erlebnis, als sie zu sprechen und zu lesen, da sie ein mathematisches Problem lösen zu lernen, wie sie eine Idee haben.
Und wir in der Lage sein Gehirn Interventionen für Kinder, die Schwierigkeiten haben Lernens erfinden.
So wie der Dichter und Schriftsteller beschrieben, sind wir in der Lage sein zu sehen, denke ich, dass wundersame Offenheit, aussprechen und vollständige Offenheit des Geistes eines Kindes.
Bei der Untersuchung des kindlichen Gehirns, wir gehen zu tiefe Wahrheiten über aufdecken, was es bedeutet, Mensch zu sein, und in diesem Prozess, so können wir in der Lage sein zu helfen unserem eigenen Geist zu öffnen, um für unser ganzes Leben Lernen.
Danke.
(Beifall)